– Barna vet best

Publisert 25.01.2010	Tips en venn Utskriftsvennlig tekst

Barn med funksjonshemminger må få mer bestemmelsesrett i egen hverdag, sier forsker.

Barn med funksjonshemminger er opptatt av å være der det skjer – på lik linje med andre barn.

Men for å få det til i skolesammenheng, er de avhengige av at skolen legger forholdene til rette.

– Barn med funksjonshemminger må bli inkludert i planlegging og organisering av egen skolehverdag i større grad enn det gjøres i dag, sier høgskolelektor og stipendiat Mona Asbjørnslett ved Høgskolen i Oslo.

Vil ikke forskjellsbehandles

– De voksne må lytte til barnas forslag - og forstå at barna har god kompetanse på egen situasjon, sier hun.

Barn med funksjonshemminger ønsker ikke stor forskjellsbehandling fra andre barn.

– De vil ikke at funksjonshemmingen skal bli så synlig, og det kan være en utfordring, sier forskeren som holder på med et doktorgradsprosjekt om barn med fysiske funksjonshemminger og deres sosiale deltakelse på skolen.

– Føler seg ikke annerledes

Flere barn med funksjonshemminger ser ikke på seg selv som funksjonshemmede, noe som antyder at det er et konstruert begrep som kanskje er viktig for voksne å ha, men som barn selv ikke bruker eller føler seg hjemme i.

De føler seg ikke veldig annerledes fra andre barn. De går i vanlige klasser og identifiserer seg med andre barn i klassen.

– Men samtidig har de innsikt i egen funksjonshemming, og snakker gjerne om at ”det og det kan jeg ikke gjøre”. Likevel ønsker de å prøve ut egen kapasitet.

– Det er klart de ønsker å være akkurat som de andre, samtidig så vet de meget godt at de har en funksjonshemming som er ganske krevende. Så de balanserer veldig med det at de vil ikke være til bry, men de vil være som de andre, sier Asbjørnslett.

Les mer forskning.no